降低课堂口语焦虑的有效策略——合作学习法

摘要：

大学英语口语课堂上学生的焦虑感制约了其英语的表达能力.学生的课堂焦虑感越强,口语水平越低.而合作学习法便是有效降低学生口语焦虑的一种可行性策略.本文分析了口语课堂上学生焦虑的原因及焦虑对英语口语表达的影响,并就教师如何通过合作学习法帮助学生克服口语学习的焦虑提出了看法和建议.

关键词：大学英语口语、焦虑、合作学习法

所属期刊栏目：1

分类号：G424.21(教学理论)

在线出版日期：2013-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：183-184