统编小学语文教科书的词语改写建议及教学方向

摘要：

社会各界对语文教科书选文改写存在一些争论和质疑,原因在于选文改写未系统分析改写艺术,也并未设立科学的改写方案,使得改写价值无法得到标准化评估.为了论证统编小学语文教科书的改写价值,尝试提出有依据的改写建议和教学方向,以低年段的346个改写词语为研究对象,探讨其词语改写特色,品析词语改写的规范性、时代性、优化性,提出更加精确化、时代化、创新化的词语改写建议,以及"深度解构文本""提升鉴赏表达能力""培养语言意识""激励阅读原作"的教学方向.

关键词：语文教科书、语言分析、标准规划、教学方向

所属期刊栏目：43

分类号：G624(初等教育)

资助基金：教育部哲学社会科学重点研究基地重大课题攻关项目;吉林省教育科学规划课题

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：101-107