改革开放以来教科书研究的"人教现象"

摘要：

梳理改革开放以来的教科书研究,发现一个有意思的现象:在40多年的发展史中,总伴有那么一家机构和他的团队的影子.这个影子和我国教科书研究发展如影随形,他就是人民教育出版社研究团队.我们称这一现象为教科书研究的"人教现象",把这个团队称为"人教团队".教科书研究的"人教现象"不仅表现在重视教科书研究,还表现在教科书研究主题的辨识度高:教科书研究实用性强,聚焦服务教科书使用,服务教科书编写.教科书研究的"人教现象"为确保教科书的有效使用、确保基础教育的质量作出了贡献;为生产高质量的教科书文本奠定了学术基础;完善了以研助编、研编结合的教科书建设模式;巩固和加强了一个独特的教科书学术共同体.当然,实用性过强的研究有意或无意地忽视了反思、批判与质疑,并强化了学科中心倾向.进入新时代,人教团队全面开启了自觉的学术提质行动.

关键词：改革开放、教科书研究、人民教育出版社、"人教现象"、人教团队

所属期刊栏目：43

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金17BZW168

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：12-21