补救教学探论

摘要：

补救教学是学校利用课余时间为学业低成就学生提供的系统化教学活动,是提升学生学习能力和学业水平的重要手段.在教育高质量发展背景下,补救教学是保证每位学生达到学业质量标准的现实需要,是实现教育公平正义的应然举措,也是落实"双减"政策的客观要求.补救教学实践框架包含全面精准的对象诊断、分层进阶的目标设定、开放多元的资源开发、务本适切的教学实施、多维复合的评价反馈等环节.补救教学的推进要秉承"素养本位—减负提质"的育人立场,构建"交融互摄—虚实结合"的育人体系,构筑"多元共建—文化治理"的育人格局.

关键词：补救教学、义务教育高质量发展、教育公平、"双减"政策

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金22VRC037

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-55