跨学科育人的应然逻辑、实然图景与能然路径

摘要：

学生核心素养培育加强了不同学科间的协同,加快了跨学科育人在理论领域与实践领域的探索行动.跨学科育人的应然逻辑在于,以协同方式促进育人实践的高质量发展,强调主客体对话交流、研究者合作共商、学科交互共生,能够优化育人实践系统结构,扩大育人整体功能并提升育人资源效能.以应然逻辑为旨向,跨学科育人呈现学科共生、校内外协同的实然图景.作为联通应然逻辑与实然图景的桥梁,跨学科育人的能然路径为确立共同愿景、构建系统性思维与打造学习型文化,以为跨学科育人提供内生动力,提升跨学科育人效能.

关键词：跨学科育人、校内外协同、系统性思维、学习型文化

所属期刊栏目：43

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：全国教育科学十三五规划一般项目;江苏省教育科学规划中小学重点课题

在线出版日期：2023-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：11-17