现代教学时间的价值偏离与复归

摘要：

时间是理解一切存在的背景.教学寓于时间之中,对教学存在的认识需要从理解教学时间开始.现代教学时间遵循线性时间观,以计算为基本功能,呈现出抽象化、制度化和商品化的基本特征.现代教学时间的计量化倾向过分追求时间的精确性、程序化和效率化,由此导致教学失序、教学僵化、教学算计等一系列实践问题.克服教学时间计量化倾向的价值偏差,需要重申现代教学时间的复杂性、重提现代教学时间的生命本质和重塑现代教学的时间结构.

关键词：教学时间、线性时间观、教学计算时间

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

资助基金：重庆市社会科学规划博士项目;重庆市教委人文社科基地重点项目

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：68-74