德日历史课程标准所见"二战"反省态度之差异——基于国家认同的视角

摘要：

德日两国历史课程标准对"二战"的起因、经过、结果和战争责任四个方面的叙述均迥然有别,表明两国对"二战"反省态度存在显著差异.这种差异与其国家认同建构的策略有关.德国推行以宪政爱国主义为基础的国家认同,宪政爱国主义要求与专制独裁制度决裂、维护民主宪政价值观,这在德国教育文件和历史课程标准中均得以体现.日本推行混合式的国家认同,制度认同、文化认同和民族认同形成张力,国家认同建构进退失据,导致日本学习指导要领对"二战"的相关叙述闪烁其词.

关键词：历史课程标准、国家认同、德日比较、"二战"

所属期刊栏目：43

分类号：G633.51(中等教育)

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：99-106