即兴教学的内涵阐释、价值澄明和实践建议

摘要：

即兴教学是在课堂教学过程中教师保持唤醒的情绪状态,在意料之外的教学境遇显现之际,即时构思并执行有一定创造性的教学行为,以拓展和实现学生的生命潜能.它是教学计划性与灵活性、结构性与即席性的统一,表现为解释性即兴、装饰性即兴和变异性即兴三种形式.关注即兴教学是回归教学原初特征,实现生成性资源教育意义和构建创新型课堂的需要.即兴教学的发生经历教学事件激活即兴脑神经网络、顿悟生成即兴教学创意并即席行为化、闭环交流修正即兴教学三个阶段.实施即兴教学要树立即兴教学意识,开展即兴教学培训,自觉投身即兴教学实践,落实即兴教学反思,提升即兴教学素养.

关键词：即兴教学、教学事件、创造性教学

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

资助基金：浙江省哲学社会科学规划课题19NDJC064YB

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-68,159