教材意识形态:内涵、演进与安全策略——兼论新中国成立以来基础教育教材建设的意识形态安全

摘要：

中国特色社会主义教材体系建设是保障教育高质量发展的基础工程.新中国成立七十多年来,党和国家高度重视基础教育教材建设工作,教材意识形态问题也被提到了前所未有的高度.广义上说,教材意识形态问题关涉国家安全.狭义而言,教材意识形态关涉"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育的根本问题,是育人本质问题在教材层面的具体要求.教材意识形态是教材建设政治导向、教材内容价值取向、教材评价科学走向等问题的集中反映.新中国成立以来,我国的教材编写制度和审查制度不断完善,有力维护了教材意识形态安全.新时期推进教材意识形态工作,应加大教材编审力度,坚定推行统编教材,进一步明确教材管理的价值导向,着力做好教材管理工作.

关键词：教材意识形态、教材体系、教材编审、教材管理

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金21XMZ034

在线出版日期：2023-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：24-30