新课标下小学数学单元整体教学设计的价值追求与要素分析

摘要：

2022年版义务教育课程方案和数学课程标准的颁布为新时代义务教育阶段的数学教育指明了发展方向,为课堂教学的实施提出了新的挑战,也带来了新的发展契机.建立以核心问题、学习路径、学习支架和学习评价为抓手的多维价值追求的单元整体教学设计,是落实核心素养整体性、一致性和阶段性的有效路径,也是在课堂教学中真正落实立德树人根本任务的必然选择.

关键词：《课标2022》、单元整体教学设计、小学数学、结构化、学科育人

所属期刊栏目：43

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：国家自然科学基金62277003

在线出版日期：2023-06-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：102-108