从意识到能力:代数推理认知发展的进阶理路

摘要：

《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增核心素养部分,并强调核心素养具有整体性、一致性和阶段性的特征,在"数与代数"学习领域增加了代数推理的明确要求.厘清代数推理的认知发展进阶,构建两层五级的代数推理认知进阶发展模型,其中两层指意识层、能力层,五级指具体化算术、结构化算术、符号化概括、形式化建构和一般化推广,有助于更好地把握代数推理的内涵和特征,也为其他学科建构核心素养主要表现的进阶发展提供借鉴.

关键词：义务教育、核心素养、代数推理、认知进阶

所属期刊栏目：43

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金BHA220139

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：120-126