新课程标准理念下小学数学核心素养评价体系的构建

摘要：

新课程标准理念下,小学数学核心素养评价应聚焦评价学生的问题解决能力以及学生动态的、综合性的发展.教育目标分类学理论和SOLO分类理论是小学数学核心素养评价的理论基础.小学数学核心素养的评价必须准确深入领悟数学核心素养的本质及价值追求;多维细化,构建可操作性强、科学的评价指标体系;合理选用评价类型,开展多主体、多形式的评价;注重评价反馈,提高评价时效.小学数学核心素养评价体系的构建可以依循从划分11个数学核心素养的评价维度到明确不同学段每个数学核心素养的评价指标及其学段特征,再到呈现具体教学内容所体现的数学核心素养发展的水平特征的路径逐层推进与展开.

关键词：新课程标准、小学数学、数学核心素养、评价体系

所属期刊栏目：43

分类号：G623.5(初等教育)

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：112-119,126