中学语文教材价值反思范式的默契与存续

摘要：

中学语文教材已历经百余年的变迁,在这漫长的变迁史中自觉或不自觉地建构了一种价值反思范式.这种范式的发展存在一定的"默契",它以教材属性和选文特征为具体价值表征,并延伸至教材体系建构的各个层面.新时代语文教材体系建设,知识性与科学性互证,典范性与创生性兼容,意识形态属性与时代性共生,一体化与多元化并行.在此背景下,教材的研究和建设既要观照历史书写进程中的"默契",还要加强价值反思,重构价值选择,推动价值生成,在理论和实践上不断为教材价值的"存续"赋能.

关键词：中学语文、教材价值、反思范式

所属期刊栏目：43

分类号：G634.3(中等教育)

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-96