课程改革的"减法"逻辑

摘要：

中国共产党第二十次全国代表大会报告提出"加强教材建设和管理".这对于课程内容的改革给予了特别的关注.当下,学习科学已经成为教育研究的"显学".但是,对于学习内容和课程结构的关注和研究相对或缺.理论研究的滞后造成了每一场课程改革几乎都是在做"加法",这在很大程度上制约了教育改革的成效.同时,时代变化对于课程内容提出了新要求,需要我们对课程改革的"减法"逻辑进行深入分析.就此,笔者结合新教育实验的探索,提出课程改革"减法"的构想与建议.

关键词：课程改革、教学内容、减法、精要主义

所属期刊栏目：43

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：4-12