面向2035我国基础教育课程督导的理念创新、职能优化与形态变革

摘要：

课程督导作为保障课程实施的重要举措,是建设高质量课程体系的必由之路.面向2035,我国基础教育课程督导应集中反映立德树人根本任务、高质量发展价值追求和数字化转型时代趋势,坚持"以人为本""质量为纲"和"数据为基"督导新理念;从重构督导目标、创新督导形式、拓展督导范畴和改进督导结果四个方面优化督导职能,以高质量课程督导保障高质量课程实施;通过强化制度建设,走向规范化;夯实队伍力量,走向专业化;树立共同愿景,走向协同化;基于技术支撑,走向数字化;超越单位限制,走向区域化,推进新时代课程督导形态变革.

关键词：基础教育、课程督导、理念创新、职能优化、形态变革

所属期刊栏目：43

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：重庆市社会科学规划项目;西南大学研究阐释党的二十大精神重大项目

在线出版日期：2023-05-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-17