从教学"难为"到目标"可为"——试论小学语文童话阅读教学的困境与出路

摘要：

童话是小学语文学科的重要课程资源.然而,目前小学语文教学盛行的"语言工具"旨向导致童话极其丰富的语文教育价值被埋没.教师应立足童话文体特性,重构童话教学内容,并在此基础上确立童话阅读教学的多维目标:浸润语音,提升语言直觉;感知语境,深化情感体验;积累语识,促进思维发展;品赏语象,拓展文本理解;阐释语意,推动创意表达.通过对多维、分层教学目标的优化,可从理论和实践两个方面为小学语文课程教学改革提供借鉴.

关键词：童话阅读教学、语文核心素养、内容重构、目标优化

所属期刊栏目：43

分类号：G623(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金18BZW142

在线出版日期：2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：96-103