教学时机的价值意蕴及其生成逻辑

摘要：

教学时机是教师利用和创设教学情境,引导学生取得良好教学效果的关键时刻,它是必然性与偶然性、内发性与外显性、短暂性和重复性、多因性与差异性的有机结合.教学时机有利于启发学生思维,促进知识建构;激发教师潜能,提升教学智慧;增进师生情感,和谐师生关系.但一些教师由于教学时机的意识不强、创设不足、把控不力而错失良机.教学时机的生成需要教师善于借助教学媒介、课堂提问与实践体验等来创设情境;通过抓住学生的兴奋点、疑惑点、挫折点与突发点来捕捉时机;做到乘"兴"而教、循"疑"而导、纾"挫"而解、随"突"应变,达到择机而教的目的,提升教学质量.

关键词：教学时机、价值意蕴、错失良机、生成逻辑

所属期刊栏目：43

分类号：G42(教学理论)

资助基金：江西省社会科学规划项目22JY02

在线出版日期：2023-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：67-74