论整本书的不同艺术形态及其阅读教学方法

摘要：

整本书阅读正在小学语文阅读教学实践中兴起.整本书阅读体现出对语文阅读增"量"和升"质"的双重追求.但是,目前的整本书阅读教学具有一定的盲目性,这主要是由于教师对整本书的不同艺术形态缺乏认知造成的.整本书阅读教学应该立足对整本书不同艺术形态的认知,在此基础上建构具有艺术形态针对性的合理、有效的教学方法,把小学语文阅读教学提升到一个新的高度.

关键词：整本书阅读、不同艺术形态、语文教育价值、阅读教学方法

所属期刊栏目：42

分类号：G623;G624(初等教育)

资助基金：教育部重大课题19JZD036

在线出版日期：2023-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：103-109