优化概念体系 强调学科育人——《义务教育生物学课程标准(2022年版)》概念体系解析

摘要：

《义务教育生物学课程标准(2022年版)》以六大主题为框架、八个大概念为核心,构建了由大概念、重要概念、次位概念组成的三级概念体系.该体系的主要特点是以生物学学科知识内在逻辑为主线,同时重视学生发展需要和社会需要,具有强大的育人功能.其教学实施应当注重围绕大概念的单元整体教学设计,注重问题驱动和概念的迁移应用.

关键词：新课标、概念体系、变化与特点、教学实施

所属期刊栏目：42

分类号：G633.91(中等教育)

资助基金：中国博士后科学基金面上资助项目2021M701967

在线出版日期：2023-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：29-35