学校即美育空间:实践偏向、应然指向与建构路向

摘要：

面对学校美育的实践偏向,提出"学校即美育空间"理念.用空间生产理论中空间实践、空间表象和表象空间对学校美育空间包含物质、关系、文化三重意涵进行整体考量,建构具有"第三空间"复杂性和"拓扑空间"连续性的美育空间.学校通过物质空间、关系空间、文化空间的三重实践建构美育的"立体通道".

关键词：学校美育、美育空间、空间生产、第三空间、拓扑空间

所属期刊栏目：42

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;四川省社会科学十四五规划课题

在线出版日期：2022-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-100