香港《公民与社会发展科课程及评估指引》的特点与启示

摘要：

比较香港高中"通识教育科"与"公民与社会发展科"两版课程指引,发现在课程目标、课程内容、课程实施建议及课程评价方面,"公民与社会发展科"课程指引特点鲜明.面对课程变革,"公民与社会发展科"教师在课程实施中须精熟课程指引,制订适切性教学目标体系;善用教科书,强化学习内容的适合性;实施探究学习,注重积极价值观引领;扎根祖国大地,拓展国民教育的时空;注重发展性评价,促进学生学习.

关键词：香港、公民与社会发展科、通识教育科、课程指引、国家认同

所属期刊栏目：42

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金BHA190130

在线出版日期：2022-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：145-152