科学教材编写应回到原点

摘要：

科学教材编写是一项系统工程,不仅要落实科学课程标准的要求,还要以大量理论作为支撑.为了使科学教材实现学思结合、知行统一,实现学科知识内在逻辑与学生学习认知逻辑的统一,科学教材编写要"回到原点",即回到学生的生活,回到学生的认知起点,回到人类的认识过程,回到事物的本来状态.这些回到原点的努力,必然能够丰富科学教材编写理论,提升科学教材编写水平.

关键词：科学教材、教材编写、回到原点

所属期刊栏目：42

分类号：G624.6(初等教育)

在线出版日期：2022-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：147-153