期刊专题

聚焦核心概念落实核心素养——《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构化分析

引用
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了课程内容的结构化整合.内容结构化体现整体性、一致性和阶段性特征.课程内容结构化有助于理解和掌握学科基本原理,实现知识与方法的迁移,把握核心概念的进阶.内容结构化对于教科书编写、内容本质理解以及教学改革实践带来挑战与契机.

义务教育数学课程标准、内容结构化、核心概念、核心素养、关键内容

42

G622.3;G632.3(初等教育)

中国教育学会教育科研一般委托课题2021010301WT2

2022-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共10页

35-44

相关文献
评论
暂无封面信息
查看本期封面目录

课程.教材.教法

1000-0186

11-1278/G4

42

2022,42(6)

相关作者
相关机构

专业内容知识聚合服务平台

国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”

国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304

©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1

信息网络传播视听节目许可证 许可证号:0108284

网络出版服务许可证:(总)网出证(京)字096号

违法和不良信息举报电话:4000115888    举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn

举报专区:https://www.12377.cn/

客服邮箱:op@wanfangdata.com.cn