聚焦核心概念落实核心素养——《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构化分析
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出了课程内容的结构化整合.内容结构化体现整体性、一致性和阶段性特征.课程内容结构化有助于理解和掌握学科基本原理,实现知识与方法的迁移,把握核心概念的进阶.内容结构化对于教科书编写、内容本质理解以及教学改革实践带来挑战与契机.
义务教育数学课程标准、内容结构化、核心概念、核心素养、关键内容
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G622.3;G632.3(初等教育)
中国教育学会教育科研一般委托课题2021010301WT2
2022-06-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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