基于体认语言观的中小学英语教学

摘要：

英语教学的最终目的 是帮助学习者习得英语语言知识和学会使用英语,学习者对语言学习材料的体验和认知是习得英语的根本路径.体认语言观强调语言兼具体验性和认知性,体验是基础,认知是对体验的高级加工.鉴于小学、初中和高中不同学段学生的体认能力和特点存在差异,中小学英语教学要依此安排教学内容和运用教学方法.小学英语教学要让学生更多地体验语言本体和语言使用,获得对英语的感性认识;初中英语教学要基于对英语语言本体和语言使用的体验,帮助学生形成语言知识,学会使用英语;高中英语教学要加强学生对英语语言本体和使用的认知,探索其中的理据性.

关键词：体认、语言观、中小学、英语教学

所属期刊栏目：42

分类号：G623.31;G633.41(初等教育)

资助基金：国家社会科学基金13AYY010

在线出版日期：2022-03-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：95-101