"喻":教学方法论的灵魂

摘要：

"喻"的思想根植于我国教育思想史,明晰"喻"的基本内涵与教育学理定位,挖掘其所蕴含的整体方法论意蕴,对于溯源、重建和确立当代中国教育教学方法论系统和历史图景,具有重大现实意义.在生成论教学哲学视域下,教学之"喻"具有建构关系性存在、凝聚和彰显中华文化教育之道的内在精粹、引导教学走向至善等独特教育学理定位,进而具有以教学生成性、超越知识观、人文化成取向为核心的教学本体论、认识论和价值论等多方面的教学哲学意蕴."喻"的当代研究与转化任重道远.

关键词："喻"、教学方法论、超越性、生成性、生成论教学哲学

所属期刊栏目：42

分类号：G42(教学理论)

资助基金：广东省哲学社会科学规划项目;生成论视域下人工智能知识迭代效应与教学创新机制研究

在线出版日期：2022-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：47-55