深度学习视域下历史故事的建构路径

摘要：

讲故事是中学历史教学普遍运用的一种教学方式.从深度学习视域认识历史故事,可以发现它具有真实性、对话性、方法性和以理解与解释为学习结果的特征.历史故事要作用于深度学习,就需要提炼故事本体的要素,把握外部支撑性条件,构建历史故事的课堂运作模型.该模型启发我们在教学中要关注历史故事的特征、呈现及运作形式,使其成为可供学生实现深度学习的有用素材.

关键词：历史故事;深度学习;中学历史

所属期刊栏目：41

分类号：G633.51(中等教育)

资助基金：国家社科基金2017年度一般项目"国外历史课程标准中的国家认同研究"17BSS042

在线出版日期：2021-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：99-106