儿童阅读素养框架体系建构研究——以统编小学语文教科书为例

摘要：

在新课程改革的背景下,儿童阅读素养作为儿童核心素养发展的重要组成部分,成为基础教育课程研究的新焦点.研究者可从人与阅读、人与自我、人与文化和人与社会四个维度出发,将阅读素养划分为能力发展、个人成长、文化底蕴和社会参与四大要素,尝试构建体系化的儿童素养框架,并结合统编小学语文教科书,对儿童阅读素养的相关内涵及实践途径进行深入探究.

关键词：阅读素养、阅读素养框架、儿童阅读

所属期刊栏目：41

分类号：G624(初等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16YJA751022

在线出版日期：2021-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105