英语学习活动观实施的困境与超越

摘要：

在基础英语教学中,学习活动观的实施是英语学科核心素养落地的引擎和路径指向.当前,英语学习活动观的理念体认模糊;主体间建构错位,实操践行中活动目标不明确;过程习题化和方式程式化.这与实现深度学习、指向学科核心素养和立德树人的英语学习活动观的宗旨相背离.素养时代实现超越,应从发展层面精悟英语学习活动观的衍生脉络,路径层面以发展性学习进阶活动聚焦英语学科能力外显,设计层面应基于学生兴趣、班级学情公约区、深度学习的单元目标,建构"量"力求质变性学习进阶等方面精析其本质与基点,实现学科育人价值和完满人的教育.

关键词：英语学科核心素养、"英语新课标"、英语学习活动观、实施路径

所属期刊栏目：41

分类号：G633.4(中等教育)

资助基金：陕西省教育科学"十三五"规划2020年度课题"指向核心素养生成的课堂教学评价指标体系研究"SGH20Y1064

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：96-102