智能时代机器取向深度学习:困境与突破

摘要：

基于机器深度学习的认识导致深度学习实践忽视知识创生和"问题发现".作为人存在方式的深度学习是注重体验而非"占有"、强调思维解放与知识创生、关注问题发现素养培养的过程.在实践中,要树立人的深度学习观,设置发散性任务、培养创造性思维,坚持容错原则、促进知识创生,创设生活情境问题、激发问题发现,以实践"人"本体的深度学习.

关键词：深度学习、人工智能、问题发现、知识创生

所属期刊栏目：41

分类号：G42(教学理论)

资助基金：浙江省教育科学"十三五"规划2020年度课题"浙派名师课堂即兴教学行为的生成路径与实践策略研究";浙江省优势特色学科培育项目

在线出版日期：2021-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：54-60