小学数学优质课堂的教学语言特征研究

摘要：

优质课堂的教学语言具有一定的独特性和卓越性.从类型和载体两个角度对10节小学数学优质课堂的教学语言进行分析研究发现,在语言类型方面,提问性语言的运用最多,并以理解性提问居多,陈述性语言注重与其他类型语言结合,反馈性语言注重强口头反馈.在语言载体方面,语气和语调变化较多,语速以正常为主,偏慢为辅,不同类型教学语言所依附的载体有较为明显的特征.教师语言用时虽然是学生的1.62倍,但频次相近,体现了“打乒乓球”式的课堂互动.在引入教学环节以提问性语言为主,在主体教学部分以陈述性语言为主,在小结教学环节以过渡性语言和反馈性语言为主.

关键词：小学数学、教学语言、语言类型、语言载体

所属期刊栏目：41

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：国家自然科学基金2020年度项目“维汉双语小学数学文化读物的编撰与推广”12026502

在线出版日期：2021-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：105-111