美术学科核心素养的图像识读教学内涵与方法

摘要：

作为美术学科的专擅之一,"图像识读"被列为美术学科核心素养.其教学内涵表现为基于整体论的"联系、比较"的观看方式、"形态+风格"的识别内容、"主题+媒介+形式+背景"的解读策略.经典的图像识读方法包括形式主义方法、心理分析方法、图像学方法、女性主义方法等.分析图像识读核心素养的教学内涵与方法,有助于美术学科核心素养在教学一线和课堂实践中的落实.

关键词：图像识读、核心素养、观看、识别、解读

所属期刊栏目：41

分类号：G633.95(中等教育)

资助基金：全国教育科学规划"十三五"规划2019年度课题"中小学传统美术文化素养的理论模型建构研究"BLA190222

在线出版日期：2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：123-128