课程史研究:课程理论创新的历史自觉

摘要：

课程史研究在课程理论与实践中具有重要的学术价值,它是传承课程思想的根基、创新课程理论的依托、课程改革的借镜和构建教育学中国学派的源头.我国课程史研究有着悠久的历史,在20世纪二三十年代,课程史研究形成了第一次高潮.新中国成立后,课程史研究相对沉寂.改革开放以后,随着课程论学科的发展和课程实践的推进,我国课程史研究逐步深入.当前课程史研究还存在诸多问题:课程理论研究中不重视历史思维和历史方法,研究方法论亟须完善,研究队伍有待加强.课程史研究处于相对"冷门"的状况,既不利于课程改革的现实需要,也不利于课程理论创新的需要.课程史研究应构建适切主题,加强史实挖掘,重视理论构建,关注现实发展,使其在课程理论完善和课程实践探索中发挥更大的作用.

关键词：课程史研究、课程理论、课程实践、问题、途径

所属期刊栏目：41

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2021-04-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：10-17