场域•论域•视域:"互联网+"的教学方法论意蕴——生成论教学哲学的立场

摘要：

"互联网+"背景下,以互联互通、资源共享、多元交流等为显著技术特征的教学存在新形态正在逐渐形成.相应地,教学价值革新与机制重建、教学思维方式的适应性转换等,构成教学理论与实践所面临的新的问题领域,新的问题与挑战则呼唤新的教学意识的引领与支撑.鉴于此,需要在诸如学习即联结、教学关系优先等方面,建立起新型教学思维和新的学理视域.

关键词："互联网+"、教学方法论、教学存在形态、教学意识形态、教学思维、生成论教学哲学

所属期刊栏目：41

分类号：G42(教学理论)

资助基金：广东省哲学社会科学"十三五"规划项目"生成论教学哲学的发展研究"GD18CJY03

在线出版日期：2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：48-56