我国基础教育"教材多样化":进展、问题及建议

摘要：

我国基础教育"教材多样化"政策自实施以来取得了明显成效,同时也存在部分教材特色不够鲜明、质量不高、教材审核把关难度大、教材选用不够规范、教材跟踪评价机制不健全等问题.应在正确认识多样性与统一性辩证关系基础上,完善教材管理制度,加强对教材政治思想性审核,加大教材研究力度,推动教材实现真正的特色化发展.

关键词：教材多样化、教材质量、教材建设

所属期刊栏目：41

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：首都师范大学首都教育发展协同创新中心2015年度"中国义务教育课程标准数学教科书比较研究"

在线出版日期：2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20