论教学专业的高深知识:困境、重构与保障

摘要：

教学专业知识对教师专业极为重要.然而,教学专业知识整体上日益陷入"高深知识旁落""高深性受质疑""学术性缺乏"困境.以"人才培养目标"、专业教育的实践特征、"临床—专业型"培养模式及教学专业属性为出发点,重构并形成了儿童发展心理学、学习科学、课标与教材分析、课程资源开发、儿童观察与研究、课堂教学观察与诊断、课堂与班级管理、教育法、教学技能九大核心教学专业高深知识.教学专业高深知识的实现需要主体、时间、意愿、准入、物质等保障,以此为破解目前教师专业的困境探索道路.

关键词：高深知识、教学专业、教学专业知识、教师教育

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：2016年度国家社科基金西部项目"代际视野中新疆哈萨克族文化认同变迁研究";新疆维吾尔自治区重点学科教育学十三五规划课题"教师领导力现状及改进研究"

在线出版日期：2021-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：68-73,143