十国现行课程标准中数学核心素养构成要素的比较与启示

摘要：

对十国现行课程标准中数学核心素养构成要素名称及含义的比较,既是对《普通高中数学课程标准(2017年版)》中六个要素的后置验证,也是对深化理论思考与实践探索的储备.从数学及其学习出发的数学核心素养更具稳定性和可延续性;数学核心素养与学生发展核心素养的要素处在一个连续统上,要素间可能重合、互通或互补.对教学,需要寻找将数学核心素养运化为教学目标的方向和栽体;对测评,需要进一步明晰数学核心素养测评的对象、方法,并把握好评价中多方面的平衡性.

关键词：数学核心素养、课程标准、构成要素

所属期刊栏目：40

分类号：G633.6(中等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目——中国学生数学素养测评研究;上海高校“立德树人”人文社会科学重点研究基地——华东师范大学数学教育教学研究基地项目

在线出版日期：2020-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：136-143