基于科学素质提升的科学阅读教学模式实证研究

摘要：

在科学技术高速发展的时代,提高公民科学素质是建立高素质创新大军、建设创新型国家的根本途径.当前,我国中小学生的科学素质结构仍存在较大缺陷,亟待改善.研究表明,科学阅读对于学生的科学知识积累、科学思维养成以及科学态度形成大有裨益.通过对义务教育阶段学生科学阅读状况的调查和分析,创建了以科学阅读为主的课堂教学模式,以提高学生的科学阅读能力,进而提升学生的科学素质.

关键词：科学素质、科学阅读、教学模式、实证研究

所属期刊栏目：40

分类号：G-623.6;G633.7

资助基金：中国科普研究所重点项目“科学教育创新发展与国际化研究”;吉林省教育厅“十三五”社会科学重点课题“以网络教研培训促进校际间学科均衡发展的研究”;吉林省教育科学规划一般课题“以网络教研促进科学学科区域间均衡发展”;吉林省高等教育教改研究课题“基于SEM的高校信息化教学绩效评估体系构建与应用研究”立项支持

在线出版日期：2020-11-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：129-135