生态型学习质量:核心素养的课堂生成逻辑与实践路径

摘要：

倡导生态育人、素养导向、学习中心是当前追求生态型学习质量,促进教育高质量发展的本质规定性.生态型学习质量所具有的整体关联、价值共生、复杂进化等特征,与核心素养的课堂发展机理高度一致.要在课堂上提高培育核心素养的有效性,需要以生态型学习质量的提升为课堂改革的总方向,在网络型意义重建、生态型关系重组、情境性活动重置、生长性素养重构等关键环节上改革课堂实践路径.

关键词：生态型学习质量、核心素养、课堂生成逻辑、教学变革

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“基于核心素养的课堂教学改革研究”BHA150078

在线出版日期：2020-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：62-69