新时代课堂教学改革深化:从“好课”到“好教学”

摘要：

进入21世纪以来的教学改革着眼于局部微观的课堂研究,贡献了一批“好课”,但这些“好课”并未真正表现出好的教学效果,称不上是“好教学”.通过对“好课”与“好教学”之间的偏差的剖析,可以发现造成这一偏差的根本原因在于局部微观的课堂研究忽视了现代教学体系两大基础系统:课的系统和教学工作系统.教学改革只有立足课的系统和教学工作系统,才能跳出当前局部微观的局限.一节“好课”有了课的系统和教学工作系统的支撑才能转化为真正的“好教学”.

关键词：好课、好教学、课的系统、教学工作系统

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“为学好而教;新时代课堂教学规范的系统建设”

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：62-67