师生关系新探

摘要：

学界以往深入探讨了师生关系的分类、性质和特征,展开了调查研究和行动研究,还有中小学教师对师生关系的感受.在思想方法上,师生关系是联系性的关系,而不是比较性的关系,不可比较教师和学生在教学过程中地位高低和作用大小,“平等”作为一种价值观,不宜用于说明师生关系.良好的师生关系是彼此内心感受到的,相互理解的关系是一种基本的师生关系.相互理解是在教育活动中,教师和学生各自怀有期待、看法,而彼此知晓,并对对方的内心情感和行为有所感受、领会和认可.教师对学生的理解本身就包含着对自己的理解.师生相互理解关系是构成性的,我们教师在日常工作中需要感受和思考自己与学生之间的关系,形成相互理解的良好师生关系,教育的积极作用便易于发生.

关键词：师生关系、理解、师生相互理解

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：国家社科基金“十二五”规划2015年度教育学一般课题“当代中国特色教学实践的理论建构研究”BBA150020

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：48-54,73