论课程文本语言的理解

摘要：

课程文本是由语言构成的.师生对课程文本的理解活动主要是围绕文本语言来进行的.师生对课程文本语言的理解之所以存在层次差异和不同的类型,是因为在对课程文本语言进行理解的过程中,会受到课程文本语言理解的四个内在机制的制约,即理解的推理机制、理解的信息补充机制、理解的歧义排除机制和理解的辨别真伪是非机制.同时会受到语言自身、作者的表达风格、理解者的准备状态和语境的制约.

关键词：语言、课程文本语言、理解、机制、影响因素

所属期刊栏目：40

分类号：G423.04(教学理论)

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：34-41