数字时代的教材特征与开发新探

摘要：

数字时代的教材是满足国家人才培养需求、以传统纸本教材为基础的知识框架和学习指南,也是适宜学生个性发展的学习材料系统.数字时代的教材具有纸质资源与数字资源整合的一体化、存储方式的具身化、呈现方式的粒化、知识生发过程的形象化等特点,其开发应以信息技术赋能为前提,审视教材开发的进程;以国家人才培养为依据,选择丰富的知识内容;偏向学生认知特征,采取逻辑—认知兼顾的折中式组织方法;适度模糊学科界限,采用主题—全景式的编排方式;融通内容表达的多样性,实现知识呈现的立体化.这可以引导学生基于学习需求、学习兴趣、学习状态和学习水平,随时随地自主选择学习内容,有效支持自我意义建构.

关键词：数字时代、技术赋能、教材特征、教材开发

所属期刊栏目：40

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社会科学基金教育学2019年度西部项目“基于多维数据挖掘的课堂深度学习发生机制研究”;国家社会科学基金教育学一般课题“数字时代的知识变革与教材编制研究”

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：11-18