试论教科书的求真和求善

摘要：

要编写出优秀教科书,需要处理好一系列复杂关系,其中最基本、最重要的是求真与求善的关系.教科书承担着传播真理、揭示谬误的重任,也担负着引领良善、鞭挞丑恶的使命,前者是求真的体现,涉及教科书的科学标准;后者是求善的体现,涉及教科书的道德伦理标准.同时达成真和善两个标准,是所有优秀教科书必备的两种品质.在理论和实践中,教科书对真与善的追求是可以达到平衡的.只是平衡并不容易,普遍的现象是相互冲突.在教科书中,善优先于真.优先善的追求,是教科书文本的教诲性的要求,是教科书文本之内容选择性和容量有限性的体现.对善的优先追求一定要高度警觉,因为这有可能带来莫大的风险:主观色彩浓,易生分歧;容易被利用,以善的名义行不善之实;容易以善抑真,弱化求真的努力;可能成为教科书枯燥灌输的理由.

关键词：教科书、求真、求善

所属期刊栏目：40

分类号：G423.3(教学理论)

资助基金：国家社科基金“百年中小学语文课本与文学作品社会接受的关系研究”17BZW168

在线出版日期：2020-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：37-45