加拿大学校心理健康教育:经验与启示

摘要：

为有效解决青少年的心理健康问题,世界各国提出了不同的学校心理健康教育模式.其中,加拿大模式颇具特色.其做法包括以心理健康素养为理论基点,以《心理健康和高中课程指南》为实施依托,以“培训培训者”模式为操作形式,以科学研究为效果保证.该模式对我国学校心理健康教育有着重要的启示:关注心理健康素养在心理健康教育中的基础性地位,强化预防性和整体性的学校心理健康教育理念,强化学校心理健康教育的操作性,重视广大教师心理健康素养的提升,加强学校心理健康教育的科学研究.

关键词：心理健康、心理健康素养、心理健康教育、“培训培训者”模式

所属期刊栏目：40

分类号：G444(711)(教育心理学)

资助基金：“河南省中小学心理健康教师的心理健康素养:水平与提升”的阶段性成果

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：138-143