基于问题归因分析的中学语文名著阅读课程实施策略

摘要：

针对当前中学语文名著阅读课程实施中存在的“不能在总目的统领下对名著阅读教学进行整体规划”“名著阅读指导难以紧扣其书类特质”“不能引导学生在微观探析基础上对名著进行互文关联阅读”问题,在对这些问题进行归因分析的基础上,本文从宏观整体规划与微观探析相辅相成的视角提出构建“中学语文名著阅读课程实施的金字塔结构模型”这一解决问题策略.

关键词：中学语文、名著阅读、名著阅读课程实施

所属期刊栏目：40

分类号：G633.33(中等教育)

资助基金：人民教育出版社、课程教材研究课题“基础教育阶段名著阅读教学实施与评价研究;人民教育出版社课程教材研究所“十三五”课题

在线出版日期：2020-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：83-89