作为教学方式的对话:意蕴及其可能性

摘要：

完整的对话意味着人与人彼此敞开,共同转向所谈论的事物.理想的对话蕴含着三重意蕴,也即同时作为交流方式、思想方式与生存方式.对话意味着个体从孤立与狭隘自我之中超越出来,进入人与人的彼此联结与共同存在之中.对话的过程乃是从日常生活事物出发,转向日常生活之上的更高事物,由此引导个体灵魂的转向,激励个体对更高知识的欲求.对话的展开有赖于师生之间的友爱,对话的结果乃是人的自我对话.

关键词：对话、教育性、教学方式、友爱

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：2018年湖南省教改项目“以经典研读深化师范大学通识教育的实践研究”湘教通[2018]436号

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：89-94,110