通过数学活动题培养学生创造力的实践探索

摘要：

培养学生的创造力是世界各地的课程改革也包括数学教育的一个重要目标.然而由于对创造力本身的界定有不同的认识,如何在教学中培养学生的创造力一直是困扰一线教师的难题.数学活动题作为一种开放性的问题,提供了丰富的问题情境,有助于学生探索和思考.学生在解决可操作的数学活动题时,表现出积极的情感体验,体现出多样的思维过程,并能对自己的解题思路进行反思和调整.利用数学活动题是培养学生数学创造力的一条可行的途径.

关键词：数学活动题、创造力、情感体验、思维过程

所属期刊栏目：40

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：香港教育大学博文及社会科学学院研究项目04413-IRS7 2019

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：43-49