论小学语文阅读教学的“深入阅读”模式

摘要：

在目前的小学语文教学研究和教学实践中,较为普遍地存在着对“阅读”的阐释语焉不详,对“阅读”的理解存在偏差,对“阅读”教学难以驾驭的状况.想要解决这些问题需要回到阅读的原点,在阅读教学中采用“深入阅读”模式,发展小学生的分析力、判断力、思考力和批判力,进而培养他们的创新性思维能力.“深入阅读”模式具有指向理性思维能力的培养、激发学生的“生产性思考”、整体性三个重要特征.

关键词：小学语文、深入阅读、理性思维

所属期刊栏目：40

分类号：G623.23(初等教育)

资助基金：2019年度教育部重大课题攻关项目“中国儿童文学跨学科拓展研究”19JZD036

在线出版日期：2020-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：10-15