教学如何“接童气”——论小学道德与法治课堂教学逻辑的生活化

摘要：

推进德育课堂回归生活,需要在明晰课堂教学逻辑的生活化方面着力.教学逻辑的生活化并非按照小学道德与法治预设的教育逻辑,按部就班地运用于本班的课堂教学中,而是需要教师将普遍的教材逻辑转化为适应本班儿童的、具体的教学逻辑.教师可以以小学道德与法治的教育逻辑为指引,以儿童生活的“现实”为起点,以儿童生活的“可能”为方向,以复原社会文化经验的“生活基底”为突破口,构建回归生活的课堂教学逻辑.

关键词：统编小学《道德与法治》教材、教学逻辑、“接童气”

所属期刊栏目：40

分类号：G623.1(初等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“生活德育的理论深化与实践推进研究”16JD880027

在线出版日期：2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：77-84