教师个人课程:类型、特征及功能

摘要：

教师个人课程是促进教师教学、研究及专业发展的个体性认识经验,它具有个体差异性、实践指向性、形式多样性、动态生成性和时代适应性等特征.基于内容来源角度可将其分为源于对既定课程的理解、源于教师自我的理解、源于二者兼顾的理解三种课程类型;基于课程目标指向角度可将其分为指向教师生活、指向专业发展、指向科学研究、指向教学活动四种课程类型.教师个人课程的形成对教师个人课程观的建构、教师的专业发展、学生核心素养的培养、课程实践内在要求的满足、教师课程责任和课程担当的践履具有重要意义.

关键词：教师个人课程、教师课程意识、教师专业发展

所属期刊栏目：39

分类号：G650(师范教育)

资助基金：贵州省哲学社会科学规划重点课题“核心素养背景下提升基础教育质量的关键要素与评估指标研究”19GZZD21

在线出版日期：2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：121-126